A educação especial na perspectiva da educação inclusiva: ajustes e tensões entre a política federal e a municipal
A análise dos dados considerou os documentos orientadores e legais do governo federal e o referencial teórico concernente a políticas públicas, educação especial e educação inclusiva (produção acadêmica).
A cultura do brincar: a infância contemporânea, o brincar e a cultura no espaço da cidade
A partir da investigação acerca do brincar hoje, onde os jogos artificiais são considerados hegemônicos, realiza-se uma travessia por espaços da cidade reservados às crianças, onde múltiplas configurações revelam a diversidade que marca a infância hoje (produção acadêmica).
Um olhar sobre o invisível : o duplo cognição e criação no território escola
O presente trabalho propõe uma análise sobre a escola a partir de um paradigma ético-estético sobre a educação. Tal abordagem concebe a escola como multiplicidade, uma vez que se constitui por uma trama rizomática de olhares e paisagens (produção acadêmica).
Estigma e currículo oculto
Esta discussão será realizada tendo como pano de fundo os processos de escolarização de alunos com deficiência (produção acadêmica).
Interface entre bioética e direitos humanos: perspectiva teórica, institucional e normativa
O exame da interconexão entre Bioética e Direitos Humanos deu-se, inicialmente, na Bioética Teórica, na qual se verificou, após pesquisa bibliográfica, a justificante e o conteúdo teórico da interface, assim como se discorreu sobre os modos teóricos que os estudos sobre Bioética explicitam a relação entre Bioética e Direitos Humanos. (Produção acadêmica)
A inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho
Este artigo objetiva analisar a importância do trabalho na vida das pessoas com deficiência para que não se sintam excluídas da sociedade a que pertencem, podendo participar de forma ativa e se tornando pessoas independentes (produção acadêmica).
Desvelando a mediação do professor em sala de aula: uma análise sob as perspectivas de Vygotski e Feuerstein
O objetivo do trabalho é investigar a mediação do professor no contexto de sala de aula, tomando como ponto de partida sua atuação mediadora-interativa, confrontando-a com as categorias mediadoras estabelecidas pelo psicólogo e educador contemporâneo Reuven Feuerstein.
O processo de interação social na inclusão escolar de crianças com Síndrome de Down em educação infantil
O objetivo geral desta Dissertação é verificar e analisar qualiquantitativamente como se dá o processo de interação social de crianças com Síndrome de Down e crianças com desenvolvimento típico, na rede regular de educação infantil do município de Ribeirão Preto (produção acadêmica).
Inclusão escolar e a educação para todos
O problema central aqui tratado é a discussão de que na atualidade não é suficiente integrar os sujeitos, mas é preciso incluí-los na vida escolar e social da sua comunidade. Utilizo os conceitos de governamentalidade, governamento, biopoder e norma para compreender algumas práticas de inclusão escolar e social e suas estratégias a partir das noções desenvolvidas por Michel Foucault. (Produção acadêmica)
Tecendo novos olhares para as demandas escolares
Este trabalho relata a experiência de um projeto desenvolvido na APAE de Estância Velha - RS, que tem como público alvo os educadores da rede regular de ensino. Consiste em um projeto chamado, “Grupo de Apoio a Diversidade Escolar”, com encontros mensais, no qual, o principal objetivo é pensar a pluralidade dentro do espaço escolar e repensar as intervenções destas demandas.
A justiça social na globalização
Por Nancy Fraser - Para contrariar o risco da reificação, a autora propõe uma concepção do reconhecimento baseada no estatuto que não conduz a uma política de identidade. Para contrariar o risco da substituição, a autora propõe uma concepção bi-dimensional de justiça que abrange tanto o reconhecimento como a distribuição. Para contrariar a ameaça do enquadramento desajustado, propõe uma concepção de soberania de múltiplos níveis que descentra o enquadramento nacional.
Reflexões sobre as possíveis contribuições da terapia ocupacional nos processos de inclusão escolar
O objetivo deste artigo é apresentar e problematizar as possibilidades das ações da Terapia Ocupacional no processo de inserção de crianças com deficiências na rede regular de ensino, a partir de um posicionamento epistemológico e ético diante dos conceitos que permeiam os discursos e as práticas atuais da Inclusão Escolar (prod. acadêmica).
Inclusive em revista
Acompanhe nas publicações a seguir destaques dos 15 anos de história da Inclusive.
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- Gestão da Acessibilidade e Inclusão nas Instituições de Ensino Superior – Podcast Acessando Lucília
- Na Medida do Impossível – Autobiografia de Kátia Fonseca
- Entrega do Pacote de Recomendação das Pessoas com Deficiência à Ministra Macaé Evaristo
- D20: Inclusão e Participação de Pessoas com Deficiência nos Debates do G20
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