Categoria: INCLUSÃO SOCIAL

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Multilinguismo para uma Educação Inclusiva

A diretora-geral da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) declarou que a educação na língua materna é essencial para alcançar os objectivos globais de desenvolvimento, incluindo a educação para todos. Irina Bokova, que divulgou uma mensagem na véspera da comemoração do 21 de Fevereiro, Dia Internacional da Língua Materna, dedicado este ano ao “Multilinguismo para uma Educação Inclusiva”, diz que “aprender no idioma local facilita as habilidades de leitura, a escrita e a matemática”.
CulturaINCLUSÃO SOCIAL

Exposição reúne obras de arte adaptadas incluir público com deficiência

Obras do acervo da Pinacoteca do Estado de São Paulo foram reproduzidas e adaptadas para incluir o público com deficiências sensoriais, motoras e intelectuais. As obras, que ficam no Sesc Santo André até 1º de março, permitem que os visitantes usem outros sentidos, além do visual, por meio de recursos como reproduções em relevo, maquetes tridimensionais, sons, aromas, textos em braile e audiodescrições.
CulturaINCLUSÃO SOCIAL

Em Belém, primeiro grupo de teatro inclusivo abre inscrições

Estão abertas as inscrições para o Cena Especial – Teatro Inclusivo, um projeto de extensão universitária dedicado à formação de atores-inclusivos e criação do primeiro grupo de teatro de Belém especializado em espetáculos cênicos inclusivos. Podem participar do projeto pessoas com ou sem deficiência e com ou sem vivências cênicas. As inscrições, assim como o curso, são gratuitas e podem ser feitas até o dia 4 de março na avenida Gentil Bittencourt, 1144, bairro de Nazaré.
DeficiênciaDownloadablesEDUCAÇÃOINCLUSÃO SOCIALPUBLICAÇÕES

Sociedade Brasileira de Pediatria edita a "Cartilha da Inclusão Escolar"

Esperamos que o leitor vivencie nas páginas da “Cartilha da Inclusão Escolar” a experiência única de transitar nas fronteiras entre as Neurociências e a Educação com conhecimentos de vanguarda e em terreno pavimentado pelas evidências científicas atuais. O paradigma de inclusão escolar adotado em nossa CARTILHA não se restringe à criança com deficiência, nem tampouco, de forma mais ampla, àquelas com necessidades educacionais especiais, mas contempla toda criança, em sua vasta diversidade de habilidades e dificuldades.