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ACESSIBILIDADEINCLUSÃO SOCIAL

IFCE lança ferramenta de autodescrição para deficientes visuais

Programa amplia a oferta de vídeos adequados para deficientes visuais. Ferramenta já é desenvolvida há dois anos. da Redação O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) lançou nesta quinta-feira (28) um programa de autodescrição para deficientes visuais. A ferramenta amplia a oferta de vídeos adequados aos deficientes visuais. Também foi apresentado pela instituição um mouse acessível, que permite a melhoria de navegação na internet para pessoas com limitação motora. Segundo o coordenador do Núcleo de Tecnologias Assistivas do IFCE, Agebson Rocha, o programa de audiodescrição virtual já é desenvolvido e testado há dois anos e tem o objetivo facilitar à vida de pessoas que têm deficiência visual. “A técnica de audiodescrição já está bastante difundida com uso de voz humana. No entanto, a inovação deste projeto reside no fato de, ao inserir voz sintetizada, possibilitar a produção em menor tempo e, naturalmente, diminuir os custos, democratizando o acesso aos filmes”. Notícia é do G1.
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Cursos e eventosEDUCAÇÃOINCLUSÃO SOCIAL

Especialistas vão discutir efetividade das políticas de educação inclusiva

Refletir sobre processos e práticas que contribuem para tornar a escola acessível a pessoas com necessidades especiais é o objetivo do 11º Ciclo de Debates, Oficinas e Mostra de Trabalhos sobre Educação Inclusiva, que será realizado de 9 a 11 de setembro, na Faculdade de Educação (FaE).
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DIREITOS HUMANOS

Detentas poderão ter redução de pena em troca de leitura em Mato Grosso

A campanha pretende beneficiar cerca de 60 detentas por meio do Programa Remição pela Leitura na Prisão, da Corregedoria Geral da Justiça de Mato Grosso, e consequente reinserção social. Na cadeia pública da cidade estão detidas 62 mulheres, sendo apenas 18 condenadas e 42 com prisão provisória. Para a campanha pode ser doado qualquer tipo de obra e qualquer quantidade de livros por qualquer pessoa. Reportagem é do G1.
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DownloadablesLivrosPUBLICAÇÕES

Educação inclusiva, deficiência e contexto social: questões contemporâneas

O enfoque desta obra decorre da relevância que o contexto sociocultural em que a pessoa está inserida serve de parâmetro para classificá-la como normal e anormal, além de enfatizar o ensino e a escola, bem como as formas e condições de aprendizado. Livre para download.
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EDUCAÇÃOINCLUSÃO SOCIAL

Projeto usa arte para lidar com diferenças

Figuras desproporcionais, cabelos diferentes e peles coloridas. Com desenhos que fogem do comum, a artista plástica Carla Douglass utiliza a arte como ferramenta para lidar com as diferenças. Após percorrer por diferentes instituições de ensino para levar o mundo de Carlotas, um lugar onde todos são imperfeitos, a ideia agora é desenvolver o projeto de um portal com recursos para educadores trabalharem os temas imperfeição, respeito e empatia. Tudo isso com uma linguagem lúdica e bem humorada. Do Porvir.
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Cursos e eventosNOTÍCIAS

VI Fórum de 2014: “Políticas públicas e inclusão educacional: a formação continuada”

O CEFATEF – Centro de Formação e Estudos Terapêuticos da Famílias e as Faculdades Doctum, em nome das diretorias e da equipe organizadora realizarão em São Paulo, no dia 13 de setembro, o VI Fórum em debate de 2014: “Políticas públicas e inclusão educacional: a formação continuada”. O evento, que conta com a presença de vários professores como debatedores, terá como tema políticas públicas e programas sociais na educação, formação continuada e atuação profissional e o mercado de trabalho.
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Inclusive analisa programas de governo dos candidatos a presidente em relação às pessoas com deficiência

A Inclusive analisou as propostas para melhorar a vida das pessoas com deficiência nos programas de governo dos principais candidatos à presidência da República.
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DeficiênciaDownloadablesEDUCAÇÃOProdução acadêmicaPUBLICAÇÕES

Crianças com deficiência e o acesso à educação fundamental no Brasil: inclusão ou integração? Uma análise a partir do direito constitucional

O alvo deste estudo será o direito à educação, personificado no acesso das pessoas com deficiência ao ensino fundamental no Brasil. Neste sentido, será feita uma análise constitucional que nos permita apontar qual é a maneira constitucionalmente adequada para garantir que o acesso das crianças com deficiência ao ensino fundamental signifique também a não-discriminação e igualdade em relação às demais pessoas de nossa sociedade e a inclusão desses indivíduos à vida em sociedade.
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