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Categoria: Políticas públicas

Políticas públicas

Entraves e falta de orçamento impedem realização de ações em prol da infância

Prioridade absoluta. Proteção integral. Garantia de direitos. Os termos que cercam as falas dos gestores sobre crianças e a adolescentes são bonitos e cheios de valores e boas intenções. Entretanto, quem lida com o cotidiano de proteção desse grupo percebe uma lacuna entre o anunciado e a realidade. No discurso, as iniciativas parecem perfeitas e prontas a sanar problemas há tempos latentes. Mas na prática, muitas vezes, parece que as iniciativas não são de fato efetivadas e os problemas persistem. Do Portal ProMenino.
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Cursos e eventosPolíticas públicasSaúde

1º Congresso Brasileiro de Autismo Aplicado ao Sistema Único se Saúde – SP, 30 e 31/5

Os objetivos gerais desta proposta são: viabilizar e facilitar o conhecimento na área do autismo e proporcionar o intercâmbio científico entre pesquisadores, clínicos, pais e gestores das áreas da saúde visando elaborar propostas aplicáveis ao SUS.
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ConvençãoDeficiênciaDIREITOS HUMANOSDiscriminaçãoEDUCAÇÃOINCLUSÃO SOCIALLegislação ...Políticas públicas

Congresso ameaça afastar crianças com deficiência do ensino regular

São mais de 600 mil estudantes com deficiência incluídos na rede regular de ensino público e privado. O que dizer a essas famílias? Acabou a festa? Mande seu filho de volta pra exclusão, de onde ele nunca devia ter saído?
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ACESSIBILIDADEConvençãoDeficiênciaDIREITOS HUMANOSEDUCAÇÃOINCLUSÃO SOCIALLegislação ...Políticas públicas

STF determina que Estado de São Paulo adapte escola para alunos com deficiência

"Obstaculizar-lhes a entrada em hospitais, escolas, bibliotecas, museus, estádios, em suma, edifícios de uso público e áreas destinadas ao uso comum do povo, implica tratá-los como cidadãos de segunda classe, ferindo de morte o direito à igualdade e à cidadania”, ressaltou o ministro Marco Aurélio.
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ACESSIBILIDADEDeficiênciaDIREITOS HUMANOSEDUCAÇÃOINCLUSÃO SOCIALLegislação ...Políticas públicas

O acesso de alunos com deficiência às escolas e classes comuns da rede regular, 8 anos depois

A sociedade baseada na inclusão só pode prosperar além da proposta teórica se assumir no dia-a-dia a convivência natural entre os diferentes, atendendo às suas especificidades, desconstruindo as barreiras do comportamento e todas as formas de segregação mantidas pelo Estado e pela sociedade.
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